晚饭后,来到客厅,看见桌上放着一张报纸,一看,原来是儿子看的小学生世界。唉,这孩子,看完也不知道收拾。正要将报纸叠起放入废报箱,忽见所叠的页面这样一篇文章——老师,请笑一下。
    可能是出于自身职业的缘故,对这类话题比较敏感吧,赶紧将报纸再次打开,细读起来。文章是一位小学五年级的学生写的,文中流露了孩子渴望看到老师的笑容的真诚。文中这样一来写到:“老师,请笑一下,这是我们真切的希望。老师,您不知道,整天板着一张脸的您有多可怕。当然,板着脸无疑会增添您的几分威严,可这“威严”让我们和您的距离变得更加遥远当某个同学做错事的时候,您如果能温柔地笑一下,再进行教导,效果一定比板着脸训斥好上课的时候,如果您微微笑一下,我们会笑得更开心,更踏实,学习的效果也会更好老师,即使我们的行为过火了,可是如果您能宽容地笑一下,我们该会多么感激您啊!”
    看完这篇短短的文字,我静静地坐了会。由此我想到了前段时间家长会上,一位家长曾经和我说的一段话。那天,家长会结束后,一位家长要求和我单独说几句话。我原以为家长是和我谈关于学校和家庭联系方面的,可是没想到,这位家长竟然和我谈的是关于他孩子班主任老师平时的“微笑”他告诉我:他孩子回家经常和父母交流在校学习情况,他孩子说班主任老师什么都好,就是不会笑,整天板着脸。孩子觉得老师太严肃了,每天在学校总感到很压抑,很多话不敢说,很多事不敢做,因为怕老师训斥。然后,这位家长说了这样一段话:老师,是学生的榜样,老师的言行学生都看在眼里,老师的一些言行甚至能影响学生的一生。如果,一个老师整天板着脸,就会让学生感到老师是多么的不快乐。一个不快乐的老师怎么能让将快乐带给学生呢?怎么能让学生感受到校园生活、学习生活的快乐呢?然后,他让我婉转地向他孩子班主任传达他的意见:希望老师温柔些,多点微笑。温柔的老师谁都喜欢。
    这是一位说话很有见地的家长,这位家长的一番话不得不引起我对工作的思考,引起很多教师的思考。作为家长,他站在家长的角度当然为孩子考虑,他希望孩子所接受的教育是幸福、快乐的教育,如果自己的孩子整天处在压抑的心情下学习,那应该是多么痛苦的一件事。反之,如果我们教师自己的孩子整天处于这样的心情,我们作为家长愿意吗?我们会作何感想。所以,从心理上我们应该理解他。而且,这位家长也看到了我们工作方式、态度上的欠缺。确实,我们很多教师,在工作中不苟言笑,态度严肃,方法严厉。当然也有很多教师不是不愿意微笑,而是工作的压力、工作的繁重让教师失去了微笑。工作交流中,有老师说,学生那么淘气,我再不严肃点,纪律还怎么维持;有老师说,生活中我很喜欢笑,可是走进学校的大门,走进教室我笑不出来了;也有老师说,我也想给自己放松心情,每天上班前我就对自己说要开心点,可是走进教室,看到那几个懒散的学生,听到班级又被扣分,我还笑得出来吗;年轻教师说,读书时理论上学的“微笑教育”在实践中根本不管用实话说,许多老师也有难言之苦,他们谁都希望每天轻松快乐地工作,他们不是不愿意笑,而是觉得不能笑,多笑,否则,一个老师的威严在学生面前就荡然无存。
    那么,微笑真的会让教师失去威严吗?影响教学秩序吗?不然。我们常看到那些成功的教师在课堂上笑容飞扬的风姿,而课堂却秩序井然,学生学得不亦乐乎。他们的教育教学故事中也都谈到微笑的教育魅力。看来,微笑虽然是谁都会的一件事,但并不是谁都懂得微笑,微笑的技巧、微笑的场合、微笑分寸的把握是需要磨练的。但尽管如此,我们都不应该在工作中放弃微笑。
    诗人说:微笑是阳光。
    微笑是教学的最佳境界。因为洋溢着微笑的课堂是和谐的、宽松的、有活力的。教师用微笑来表达对学生的鼓励、赞扬,表达对学生的赏识,使学生切实感受到来自教师的关爱。在洋溢微笑的课堂中,学生的个性得以张扬,人格得到尊重,尊严得到维护。教师用微笑呵护、点拨学生,使学生创造的欲望被激发,思维的火花被点燃,一串串疑问迎刃而解。
    有人说:于永正老师教学上的成功,多半归于他的微笑。
    也有许多学生对我说:老师,我们喜欢微笑的你,喜欢你微笑着和我们交流
    教育心理学家说:微笑是活跃课堂气氛的润滑剂,老师微笑出现在课堂上,就会在教和学之间架起一座情感的桥梁,就能让学生在和蔼可亲的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。
    老师,请你微笑!

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