第三章 我很幸福,但不快乐
短短的新学年第一周以后就是教师节。韩愈在《师说》道：师者，传道授业解惑者也。对于老师，从来都不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与可贵品质。
所谓“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，这就要求老师在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，在平时的用老师的良好品质与精神气质去感化同学，逐渐培养学生的独立人格，形成他们正确的人生观、价值观、世界观。
所谓“授业”，就是要求老师传授基础知识与基本技能，身为老师，要有一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学生，使学生能够更好的接受、吸收与利用。如果内容枯燥乏味，就采用不同的教学法，充分调动学生的积极性，使教学任务更好的进行下去。
所谓“解惑”，即为学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动了学生的主动学习能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在帮助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。
所以传道授业解惑缺一不可，相辅相成，道以明志，业以立身，解惑以去困，三者循回往复，锲而不舍，方为师也。
因此教师这个职业自古备受尊重，对于一个顶呱呱的好老师，更是值得所有学生去爱戴。设立教师节本意就是让全社会尊师重道，所以我们每年都会给儿子老师们送上些盆景花卉，以谢师恩之情。今年与儿子商量，还是保持一贯传统，给老师送上鲜花吧！
9月10日儿子放学回来说老师们收到很多很多的花，而且同学们也很有礼貌，每节课开始的时候都会给老师说“老师，祝您节日快乐，你辛苦了！”。老师们也很感激，儿子说本来生物老师因为大家没有及时交生物作业很生气的，一听到大家的祝福，气也就消了。
教师节，祝全天下的老师们节日快乐！
经过开学以来20多天的学习，完成了一些章节内容的学习。儿子语文、数学、英语甚至于体育都有一些小小的测试考试，有测试儿子心里就产生了得失。语文第一课《散步》的测试儿子只得了38分（总分50分），虽然全班比他高的没几个人，但他对自己还是很不满，老是觉得自己语文怎么这样差啊！心情很不好。我和妻子都劝他，只是一个小小的测试而已，已经很好了。过了一天又是对语文《秋天的怀念》的测试，这次儿子做好了充分的准备，好好进行了复习，但考下来之后，他的感觉更不好，他更失落，他说他复习的都没有考到，而且感到自己考得极差，沮丧了好一阵子。结果成绩出来的时候50分的总成绩考了33分，因为考得极难，他这个成绩已经是全班前五了。
不是因为儿子不够好，而只是他太在乎成绩，总想更好，自己给自己压力太大了。之后接下来的数学第一单元测验考试儿子得了96+20（卷子附加题20分），全班第一！英语单元测验考试100分，全班第一！体育也有小的测评，已经比刚开学时进步很多了。
其实儿子在学业方面真的很优秀了，只是他自己对自己的要求太高，总认为自己这里或那里还存在很多不足，总认为自己不够好，其实是因为他自己太在乎而已了。
基于目前这种情况，我和妻子商量着如何给他在思想上减轻学习的压力。总是对他说：学习是一个漫长的过程，不必太过在意过程中的某个点，某个段，更没有必要太过看重一时的成绩，它不过是检验你上一阶段的学习情况，不过是对于你的学业掌握程度的一个检查结果而已。掌握得好，我们轻松开始下一阶段的学习，掌握得不好，是对自己的提醒，是没掌握到方法？没有领悟其精髓？努力加强，修正前面的不足，加强后面的学习，仅此而已。学习是终身的事，不必争一时之长短，而应长远坚持，学业方成。
2014年9月24日，一个极其平常的日子。儿子放学回家后特别高兴，说今天的作业很少。回来就拿起他喜欢看的《博物》看，说吃过晚饭后才开始做作业。吃过晚饭，我因为兼职小区业委会会计（我们小区是业委会自治的），有事就下楼去忙我的事去了。大约半个小时以后，我回到家，发现妻子在儿子的房间里，泪眼婆娑的，儿子脸上也有泪痕。我不知道发生了什么？后来才知道，妻子与儿子聊如何减轻学习压力的问题。妻子说儿子已经非常优秀了，考得已经很好了，但儿子认为他觉得考得太差了，他说数学应该满分，语文应该95分以上，英语也应该是满分，这样才能把他体育的弱项补起来，才能考得上高中。之后他们母子两个人就一起说，就说到了“快乐”这个话题，儿子告诉她，6岁之后他就不快乐了，现在他没什么值得高兴的事，无所谓快乐与不快乐。妻子一向是以儿子能快乐成长为要诣的，听到这里，她就感到难受了，她就开始觉得不知道怎么弄了，儿子现在有完整的家，父母、外公、外婆都爱他，家庭条件也算不错，自己又是健康的，反正哪方面来讲都是挺幸福的，可是就觉得不快乐。也许是儿子还不太真正明白什么叫“快乐与不快乐”，也许是妻太在乎儿子所说他不快乐的事情，反正两个人就都哭成了泪人儿。古人云：“人之不如意之事十之八九”。可见让人不快乐的事是经常发生的。每个人在一生中都会遇到很不如意的事情，特别是上初中的孩子，正处在青春期、叛逆期更会遇到很多事情。之所以初中会要求读推荐学生必读的《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样成炼成的》、《神秘岛》等读本，就是因为这些作品的主人公在遇到困难时能敢于面对，并在困境中能正视人生，学会克服困难，只有这样才有可能有机会，才可能改变自己的人生！
也许我和妻子都有点过度的宠爱儿子，都希望能将他遇到的每一件让他感到不快乐的事情都给他解决掉，总希望儿子能快快乐乐的。但实际情况这是不现实的，现在我们不能给他解决所有他不快乐的事情，将来他出了社会，我们更办不到。所以，个人认为儿子说他很幸福但不快乐，最终要解决这一问题的只能是儿子他自己，不管是现在和将来只有他自己能自己解决那些让他觉得不快乐的事，能正视、能面对、能解决了！他的生活才会越过越好！当然多交些好伙伴，多些友爱，可能对儿子不快乐的感觉会有疗伤的作用。所以我希望儿子现在能多交些和他类似的朋友：能一起玩、一起学、爱看书、有谈得来的话题的那种同学，希望他能在班上耍几个成绩好、品德好的同学做朋友，就算在我们家来，也不一定只是打游戏，也可以一起看书，一起讨论学习那种。大家共同进步，共同交流学习、生活中遇到的问题，共同克服所遇到的困难！自己从内心认识到：生活是美好的！成为身体健康、心理阳光的小伙子。找到我很幸福，也很快乐的感觉。
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所谓“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，这就要求老师在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，在平时的用老师的良好品质与精神气质去感化同学，逐渐培养学生的独立人格，形成他们正确的人生观、价值观、世界观。
所谓“授业”，就是要求老师传授基础知识与基本技能，身为老师，要有一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学生，使学生能够更好的接受、吸收与利用。如果内容枯燥乏味，就采用不同的教学法，充分调动学生的积极性，使教学任务更好的进行下去。
所谓“解惑”，即为学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动了学生的主动学习能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在帮助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。
所以传道授业解惑缺一不可，相辅相成，道以明志，业以立身，解惑以去困，三者循回往复，锲而不舍，方为师也。
因此教师这个职业自古备受尊重，对于一个顶呱呱的好老师，更是值得所有学生去爱戴。设立教师节本意就是让全社会尊师重道，所以我们每年都会给儿子老师们送上些盆景花卉，以谢师恩之情。今年与儿子商量，还是保持一贯传统，给老师送上鲜花吧！
9月10日儿子放学回来说老师们收到很多很多的花，而且同学们也很有礼貌，每节课开始的时候都会给老师说“老师，祝您节日快乐，你辛苦了！”。老师们也很感激，儿子说本来生物老师因为大家没有及时交生物作业很生气的，一听到大家的祝福，气也就消了。
教师节，祝全天下的老师们节日快乐！
经过开学以来20多天的学习，完成了一些章节内容的学习。儿子语文、数学、英语甚至于体育都有一些小小的测试考试，有测试儿子心里就产生了得失。语文第一课《散步》的测试儿子只得了38分（总分50分），虽然全班比他高的没几个人，但他对自己还是很不满，老是觉得自己语文怎么这样差啊！心情很不好。我和妻子都劝他，只是一个小小的测试而已，已经很好了。过了一天又是对语文《秋天的怀念》的测试，这次儿子做好了充分的准备，好好进行了复习，但考下来之后，他的感觉更不好，他更失落，他说他复习的都没有考到，而且感到自己考得极差，沮丧了好一阵子。结果成绩出来的时候50分的总成绩考了33分，因为考得极难，他这个成绩已经是全班前五了。
不是因为儿子不够好，而只是他太在乎成绩，总想更好，自己给自己压力太大了。之后接下来的数学第一单元测验考试儿子得了96+20（卷子附加题20分），全班第一！英语单元测验考试100分，全班第一！体育也有小的测评，已经比刚开学时进步很多了。
其实儿子在学业方面真的很优秀了，只是他自己对自己的要求太高，总认为自己这里或那里还存在很多不足，总认为自己不够好，其实是因为他自己太在乎而已了。
基于目前这种情况，我和妻子商量着如何给他在思想上减轻学习的压力。总是对他说：学习是一个漫长的过程，不必太过在意过程中的某个点，某个段，更没有必要太过看重一时的成绩，它不过是检验你上一阶段的学习情况，不过是对于你的学业掌握程度的一个检查结果而已。掌握得好，我们轻松开始下一阶段的学习，掌握得不好，是对自己的提醒，是没掌握到方法？没有领悟其精髓？努力加强，修正前面的不足，加强后面的学习，仅此而已。学习是终身的事，不必争一时之长短，而应长远坚持，学业方成。
2014年9月24日，一个极其平常的日子。儿子放学回家后特别高兴，说今天的作业很少。回来就拿起他喜欢看的《博物》看，说吃过晚饭后才开始做作业。吃过晚饭，我因为兼职小区业委会会计（我们小区是业委会自治的），有事就下楼去忙我的事去了。大约半个小时以后，我回到家，发现妻子在儿子的房间里，泪眼婆娑的，儿子脸上也有泪痕。我不知道发生了什么？后来才知道，妻子与儿子聊如何减轻学习压力的问题。妻子说儿子已经非常优秀了，考得已经很好了，但儿子认为他觉得考得太差了，他说数学应该满分，语文应该95分以上，英语也应该是满分，这样才能把他体育的弱项补起来，才能考得上高中。之后他们母子两个人就一起说，就说到了“快乐”这个话题，儿子告诉她，6岁之后他就不快乐了，现在他没什么值得高兴的事，无所谓快乐与不快乐。妻子一向是以儿子能快乐成长为要诣的，听到这里，她就感到难受了，她就开始觉得不知道怎么弄了，儿子现在有完整的家，父母、外公、外婆都爱他，家庭条件也算不错，自己又是健康的，反正哪方面来讲都是挺幸福的，可是就觉得不快乐。也许是儿子还不太真正明白什么叫“快乐与不快乐”，也许是妻太在乎儿子所说他不快乐的事情，反正两个人就都哭成了泪人儿。古人云：“人之不如意之事十之八九”。可见让人不快乐的事是经常发生的。每个人在一生中都会遇到很不如意的事情，特别是上初中的孩子，正处在青春期、叛逆期更会遇到很多事情。之所以初中会要求读推荐学生必读的《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样成炼成的》、《神秘岛》等读本，就是因为这些作品的主人公在遇到困难时能敢于面对，并在困境中能正视人生，学会克服困难，只有这样才有可能有机会，才可能改变自己的人生！
也许我和妻子都有点过度的宠爱儿子，都希望能将他遇到的每一件让他感到不快乐的事情都给他解决掉，总希望儿子能快快乐乐的。但实际情况这是不现实的，现在我们不能给他解决所有他不快乐的事情，将来他出了社会，我们更办不到。所以，个人认为儿子说他很幸福但不快乐，最终要解决这一问题的只能是儿子他自己，不管是现在和将来只有他自己能自己解决那些让他觉得不快乐的事，能正视、能面对、能解决了！他的生活才会越过越好！当然多交些好伙伴，多些友爱，可能对儿子不快乐的感觉会有疗伤的作用。所以我希望儿子现在能多交些和他类似的朋友：能一起玩、一起学、爱看书、有谈得来的话题的那种同学，希望他能在班上耍几个成绩好、品德好的同学做朋友，就算在我们家来，也不一定只是打游戏，也可以一起看书，一起讨论学习那种。大家共同进步，共同交流学习、生活中遇到的问题，共同克服所遇到的困难！自己从内心认识到：生活是美好的！成为身体健康、心理阳光的小伙子。找到我很幸福，也很快乐的感觉。
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